行为方面• 仪式化行为或刻板行为– 把物品按某种固定顺序排列– 生活按一定的模式行事，不能改变– 怪异的自我刺激行为，如以某种节奏不停摇摆身体– 被搞乱就会显得痛苦或大发脾气– 拒绝环境改变或拒绝学习、从事新的活动智力和认知• 智力可正常或低下 – 有研究人员认为自闭症儿童有潜在正常智力– 亦有人认为许多属于智力低下– 大约有3/4 自闭症儿童有智力低下的现象– 可能其虽拥有正常的智力，但病症使其未能接受正常的教育– 有些存在孤立的智能－如有极强的刻板记忆力（From http://en.wikipedia.org ）DSM －IV 诊断标准– 1. 包括下述(1) 、(2) 、(3) 中的六项以上，至少有二项是(1) 中的，(2) 、(3) 中至少各一项：(APA, 2000)(1) 社会交往有质的缺损，表现为至少下列之二：1 ）非言语性交流行为的应用有明显缺陷，如眼神交流、面部表情、躯体姿态、社交手势等方面；2 ）不能与同龄儿童建立应有的同伴关系；3 ）缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣或成就的表现 （例如不会展示、携带、或指出感兴趣的物品）；4 ）缺乏社会交往或情感交流。(APA, 2000)(2) 语言交流有质的缺损，表现为至少下列之一：1 ）口语发育延迟或缺损（并不尝试以手势或姿态等其他交流方式来代替或补偿）；2 ）虽有足够的言语能力，但不能与他人开始或维持一段交谈；3 ）刻板地重复一些言语或奇怪的言语；4 ）缺乏各种自发的儿童假扮游戏或社交性游戏活动。(APA, 2000)(3) 重复刻板的有限的行为、兴趣和活动，表现为至少下列之一：1 ）沉湎于某一种或几种刻板的局限的兴趣，而其注意集中的程度却异乎寻常；2 ）固执于某些特定的没有意义的常规程序或仪式动作；3 ）刻板重复的动作姿势（如手或手指拍打或扭转、或复杂的全身运动）；4 ）持久地沉湎于物体的部件。(APA, 2000)2. 功能异常或延迟，表现在至少下列之一，而且出现在3 岁之前：（1 ） 社会交往；（2 ） 社交语言的应用；（3 ） 象征性或想象性游戏。3. 并非Rett 综合征或儿童期退行障碍。(APA, 2000)自闭症患者常常会有刻板行为，比如一些仪式化的手部动作、Pic. on the left from http://louismacias.com/?p=439 Pic. In the right from http://www.healthyoncare.com/autism-overview-definition-causes-symptoms-diagnosis-therapy-course-and-prevention/.html 2013/5/28. 2. 自闭症的病因• 1 生物因素• 2 心理...
